笔墨砺心，书写成长——特训学校书法课，让专注从笔尖开始

在特训学校的课堂上，有这样一方天地：墨香袅袅，纸笔铺陈，孩子们正屏息凝神，用一笔一划与浮躁对话。

这便是特训学校书法课的日常——它不止是让字迹变得工整，

更是以笔墨为媒，在横竖撇捺间磨砺心性，让专注从笔尖悄然生长。

书法课上，“慢”是第一准则。初学的孩子常因急于写好一个字而手忙脚乱，笔画歪斜如杂草。

老师总会温和地引导：“别急，先看清这笔横的起笔要轻，行笔要稳，收笔要顿，就像走路，一步踩实了再迈下一步。

”于是，孩子们开始学着放慢节奏：蘸墨时不多不少，避免滴落；

起笔时凝神定气，找准角度；行笔时感受手腕的力度，体会“力透纸背”的沉稳。

这个过程，其实是在与天性中的急躁对抗——当他们发现“快”只会让字更乱，而“慢”与“专注”能让笔画逐渐端正时，

便会慢慢学会克制冲动，沉下心来对待眼前的每一个细节。

这种专注，会从笔尖延伸到生活的角落。

有个孩子曾因注意力涣散，课堂上总坐不住，练字时更是笔锋乱窜。

但在日复一日的书法练习中，他逐渐发现：

当眼睛紧盯着笔尖，耳朵屏蔽了周围的杂音，心里只想着“这一捺要舒展”时，自己竟能安坐半小时。

后来，这种“沉浸式”的专注慢慢迁移到其他活动中——他开始能耐心听完老师的讲解，能专注地完成一件手工，甚至会主动观察窗外树叶的纹路。

老师说：“书法就像给孩子的心安了个‘锚’，让他们学会在纷杂中找到聚焦的点。”

更珍贵的是，书法课教会孩子与“不完美”和解。

练字时，没有谁能一次写好所有字：可能这一笔竖写歪了，那一个字结构散了。

这时，老师不会批评，而是让孩子们对照字帖，圈出问题，再重写一遍。

孩子们渐渐明白：犯错不可怕，重要的是能静下心来分析哪里错了，然后一点点修正。

这种“接受不完美，专注于改进”的心态，恰是特训学校希望传递给孩子的成长智慧——

生活中难免有波折，与其浮躁逃避，不如像练字一样，稳住心神，一笔一划地调整方向。

墨痕在纸上晕染，时光在专注中流淌。

当孩子们看着自己的字从歪歪扭扭变得横平竖直，从潦草混乱变得整齐有序时，眼中会亮起自信的光。

这便是特训学校书法课的意义：笔墨是工具，砺心是目的。

当孩子们握住毛笔的那一刻，其实是握住了一种成长的力量——让专注成为习惯，让沉稳融入性格，让每一个笔画都成为心性的修行。

而这份从笔尖生长出的专注与坚韧，终将伴随他们走过漫长的人生，书写出更从容、更笃定的未来。